miércoles, 25 de marzo de 2015

ZER DA KORRIKA?

KORRIKA, euskararen alde egiten den ekimen bat da. AEK organizatzen duen ekitaldiak Euskal Herri osoa zeharkatzen du korrika. Ekitaldi hau bi urtetik behin egiten da 1980. urtetik hasita. Korrikaren istorioa hobeto ulertarazteko, bideo interesgarri bat gehituko dugu: Korrikaren historia


Korrikaren helburua euskararen aldeko lanketa egiteaz gain, dirua biltzea da. Diru hori AEK-ko zentruetan euskara irakasteko klaseak edota ekimenak egiteko erabiltzen da. Euskal Herria zeharkatzen duen karrera honetan, eskuz esku testigo bat igarotzen da mezu ezkutu bat barruan duelarik. Amaiera iristean, mezua irakurtzen da.

Korrikak aurrera jarraitzeko entitate ezberdinek kilometro sinboliko bat erosten dute; herriz herri igaroz.  

Aurten Urepelen hasi da. Jende asko inguratu da bertara. Bertan egon ez garen arren oso zirraragarria izan dela badakigu. 

Hona hemen aurtengo korrikari hasiera eman dioten irudi ezberdinak (bideoa): UREPEL19



DENOK KORRIKARA!!

GAURKOAN EUSKARAZ IDATZIKO DUGU!!


Denok dakigun bezala, KORRIKA 19 hasi da. Bi urtetik behin, Euskal Herri osoa zeharkatzen dugu testigua eskutatik eskura pasatuz.

Aurten, Urpelen hasi eta Bilbon amaituko da. Martxoak 9tik 25 bitartera, EUSKAHALDUN  lemapean, Euskal Herriko herri guztiak ilusio eta gogoz emango diete ongi etorria Korrikari.

Korrika 19-ri indarra emateko, aurtengo katua ere, DENOK KORRIKARA! ezberdina da. Abestiam Oskorriko Sautrela kantuan oinarriturik dago, Gabriel Aresti idazlearen eskutik. Hona hemen abestia! Klikatu abestia:






IDENTITATE ERAIKUNTZAK... video interesante!

La semana pasada estuvimos trabajando con Ainhoa. Ella nos remarcó que las imágenes tienen mucha importancia en nuestra sociedad.

Hemos encontrado un vídeo, en euskera, que habla sobre las imágenes que se utilizan en la publicidad, en el cine o en las redes sociales.

Estas imágenes normalmente suele ser sexistas, ya que a la mujer no se le da un rol diferente como al hombre; por ejemplo, las mujeres son las deseadas mientras que ellos tienen que desear esa imagen creada para vender un producto. Estas imágenes son basadas en las relaciones heterosexuales.



Iratxe Fresneda, Saioa Iraola y Estefania Jimenez, nos explican como la sociedad su identidad a base de estas imágenes sexistas.

Os invitamos a que veáis este vídeo!!


MALAS NOTICIAS...

En la anterior publicación de nuestro blog, estábamos muy ilusionadas con la excursión que íbamos a hacer. Pero tenemos malas noticias!!!

Teníamos que ponernos en contacto con la asociación Galtzagorri para que nos confirmara la cita de "Itsaspeko Bihotzak". Pero la mala suerte nos ha acompañado en este viaje.  Debido a una avería en las cañerías de la oficina de Galtzagorri, la cita ha quedado cancelada.

Estamos muy apenadas, ya que pensábamos que esta visita sería  muy enriquecedora para nuestro trabajo modular y para ir creando nuestro camino personal.

Para que nuestro blog no sea del todo negativo, queremos decir que estamos creando una con los libros no sexistas. Para ello estamos utilizando varias fuentes de información. Una de esas fuentes es "La mochila violeta"

Aquí os dejamos su web. En esta web aparece una lista con algunos cuentos interesantes (y no sexistas!!)

LA MOCHILA VIOLETA



ECHAD UN VISTAZO!!


lunes, 23 de marzo de 2015

NOS VAMOS A GALDAKAO!!!


La semana pasada, utilizamos las clases de IKT para seguir trabajando con nuestro trabajo modular que va sobre la coeducación. Nos hemos dado cuenta de que el trabajo realizado hasta ahora no es compatible con lo que realmente queremos crear para la utilización en un futuro.

Por eso, hemos creado un nuevo esquema que nos está centrando bastante. Primeramente, vamos a construir el contexto utilizando la información que tenemos, compaginando con nuestras experiencias. En la parte práctico de nuestro trabajo, después de debatir mucho, hemos decidido centrarnos en las imágenes de los cuentos infantiles. Teniendo en cuenta lo importante que son los cuentos para el desarrollo de los niños, vamos a analizar los cuentos en su totalidad; imágenes, contenido y lenguaje.

Nos hemos puesto en contacto con la asociación Galtzagorri. Estos están trabajando la coeducación mediante los cuentos. Vamos a aprovechar la opción que nos ofrecen; ir hasta Galdakao a ver su exposición llamada "Itsapeko Bihotzak" .*

Todavía no nos han confirmado la fecha exacta. Pero ya os iremos contando nuestra aventura en nuestros blogs.

Estamos muy ilusionadas con nuestro proyecto y lo queremos transmitir!!!!

* Aquí os dejamos la dirección de la pagina web de Galtzagorri: 
                                                                          GALTZAGORRI




martes, 17 de marzo de 2015

TRABAJAR LA MIRADA

Esta semana vamos a trabajar con Ainhoa. Ainhoa acaba de terminar los estudios de magisterio y esta realizando un máster. Esta llevando a cabo un proyecto cuyo nombre es "TRABAJAR LA MIRADA" y lo quiere compartir con nosotros. 



Un fotógrafo de Zarautz es el autor de esta fotografía; pero he de decir, que cuando hace buen tiempo suelo ir muchas veces al camping de Zarautz a ver las vistas que nos ofrece la costa y los valores que me transmite este paisaje idóneo para pasar un buen rato.


Para ello, cada una teníamos que traer una imagen que nos gustaba o que nos quiera dar a entender algo. La foto que he compartido con mis compañeros ha sido una fotografía sacada desde el Camping de Zarautz. En la foto se ve el ratón de Getaria que está al lado del pueblo de Getaria y Zarautz. A la vista está que la foto esta fotografía en el atardecer de un día de verano.

Como podéis ver, en esta imagen se puede ver reflejada la suerte que tengo de poder vivir allí.


miércoles, 11 de marzo de 2015

SE ACABÓ

ÉRASE UNAS MUJERES QUE NO ESTABAN SOLAS 

Y UNAS PERDICES QUE VOLABAN...

FELICES!!!!


Para seguir con nuestro trabajo modular, estamos analizando los cuentos que se utilizan con los niños.  Nos hemos dado cuenta que la mayoría de estos son sexistas y hemos decidido darle utilidad al trabajo que vamos a realizar para cambiar esto. 

Para ello, hemos decidido ir a Iturzaeta Herri Eskola, Getaria, ha contar unos cuentos no sexistas que hemos encontrado en la web Verkami. Estos cuentos serán: la sirenita, la bella durmiente y Hansel y Gretel. Ya que estos son los únicos que hay en euskara. 






Utilizando la asignatura de IKT crearemos primero un vídeo para ver las reacciones de los niños mientras les contamos un cuento, que ya conocen pero con una perspectiva diferente, y después intentaremos hacer un cómic.

Nuestro mayor objetivo sera, que los niños habrán sus mentes creando personas criticas e independientes que puedan cambiar la sociedad.

Como todavía no hemos conseguido los libros que queremos, os dejamos con el vídeo de "LA CENICIENTA QUE NO QUERÍA COMER PERDICES" .

martes, 10 de marzo de 2015

TRABAJO MODULAR


Cada cuatrimestre tenemos que hacer un trabajo modular. Este trabajo consiste en cultivar un tema incluyendo lo más importante de cada asignatura de ese cuatrimestre. 

El tema que hemos elegido nosotras ha sido la coeducación (hezkidetza), es decir, hemos decidido trabajar los temas relacionados con la diferencia de sexo/genero. 

La razón por la que hemos decidió ir por estas ramas es porque nos hemos dado cuenta de que vivimos en una sociedad donde el género es diferenciado, creando estereotipos que nos llevan a aceptar las relaciones de dependencia.

Para cambiar esto de raíz, vemos el futuro en nuestros niños. Debido a eso pensamos que tenemos que empezar a cambiar o trabajar en educación infantil. 

Para ello primero somos nosotras las que tenemos que mentalizar, informar y formarnos para poder llevar a cabo una buena transmisión.





GOLDEN FIVE


En general la metodología planteada en el proyecto de Golden Five, con el fin de la motivación como clave, nos parece de gran interés, pero en nuestra opinión el discurso ofrecido nos pareció poco motivador, ya que no vimos en ella la opción de poder realizar un lado práctico.
Nuestra opinión personal, es que este tipo de técnicas o metodologías, no deberían de ser tan solo una charla, ya que pensamos que es un trabajo profundo y enriquecedor a realizar con los niños. Lo cual, lo ideal sería profundizarlo como parte de una asignatura.


En relación a lo mencionado anteriormente, tampoco nos parece adecuada la manera en la que se plantea a la hora de juntar al alumnado, es decir: dos alumnos buenos, (con buenos resultados académicos), dos alumnos grises, (cuyos resultados son de mediana rendición), y dos alumnos malos, (donde los resultados académicos nos son tan favorables), sin que con ello se menosprecie su nivel de rendimiento.
La decisión de juntar de esa manera a los niños creemos que quizás no sea tan adecuada, ya que los niños también hacen prejuicios entre ellos. Saben perfectamente que alumnos rinden mejor y quienes a su vez quizás puedan tener más dificultades a la hora de trabajar en el colegio, planteándose al mismo tiempo preguntas que les pueda llevar a la frustración, poniendo como ejemplo que se puedan sentir comparados respecto a los demás.


En sí mismo, se tienen en cuenta las preconcepciónes recogidas, con el objetivo de no juzgar a los niños.
De todas maneras también hemos visto cosas de gran interés en el programa; no podemos decir que las cosas estén mal planteadas, o que lo visto en ella no es lo adecuado. Estamos de acuerdo en que para haber llegado a dichas técnicas hay un gran proceso de trabajo e investigación en ellas, y que los resultados seguramente sean notorios. Pero desde nuestro punto de vista, quizás lo plantearíamos también con diferentes fórmulas o diferentes maneras de trabajar con los niños. Ya que cada niño es diferente, y cada caso también.

Es un trabajo en el que realmente hay que profundizar mucho con los niños, y que no es tarea fácil. Es un reto a llevar a cabo y mejorar, siendo la motivación el eje central de todo ello.